ইতিহাসের বই থেকে বাদ মুঘল সম্পর্কিত অধ্যায়? কি বললেন এনসিইআরটি প্রধান

ন্যাশনাল কাউন্সিল অফ এডুকেশনাল রিসার্চ অ্যান্ড ট্রেনিংয়ে (এনসিইআরটি) মুঘল ইতিহাস সম্পর্কিত অধ্যায়টি অপসারণ নিয়ে বিতর্ক হয়েছে।  এই বিষয়ে এনসিইআরটি ডিরেক্টর দীনেশ প্রসাদ সাকলানি স্পষ্ট করেছেন যে মুঘলদের অধ্যায়গুলি সরানো হয়নি।  তিনি বলেন, যৌক্তিককরণ প্রক্রিয়ার অধীনে কিছু পরিবর্তন অবশ্যই হয়েছে।  সংবাদ সংস্থা এএনআই-কে দেওয়া এক সাক্ষাৎকারে সাকলানি বলেছেন, 'সিলেবাস সম্পর্কিত যৌক্তিককরণের প্রক্রিয়া আগেও বহুবার গৃহীত হয়েছে এবং এবারও তাই হয়েছে।  দ্বাদশ বই থেকে মুঘলদের অধ্যায়গুলো মুছে ফেলার বিষয়টি একেবারেই মিথ্যা।

 এনসিইআরটি-র পরিচালক বইটি নিয়েছিলেন এবং দেখিয়েছিলেন যে অধ্যায়গুলি মুছে ফেলা হয়নি।  তিনি বলেন, 'থিম ৮ এবং থিম ৯-এ মুঘল সাম্রাজ্য সম্পর্কিত বিষয়বস্তু ছিল, যেখান থেকে থিম ৯ সরিয়ে দেওয়া হয়েছে।  প্রথম অধ্যায়ে সমাজে তার নীতি ও অবদান নিয়ে আলোচনা করা হয়েছে।  এই অধ্যায় এখনও আছে এবং শেখানো হচ্ছে। এটি সমগ্র ১৬ শতক জুড়ে।  এটি আরও গুরুত্বপূর্ণ।  তিনি বলেন যে বিশেষজ্ঞরা মনে করেন যে রাজাদের নাম এবং তাদের তারিখ দেওয়ার চেয়ে তাদের কাজ উল্লেখ করা ভাল হবে।  সে কারণেই পরিবর্তন এসেছে।  এখন এটা নিয়ে যে বিতর্ক হচ্ছে তা ভুল।  যারা এ বিষয়ে সচেতন নন তাদের বইটি দেখা দরকার।

 দীনেশ প্রসাদ সাকলানি বলেছিলেন যে করোনার ঢেউ এসেছিল এবং এটি সকলেরই জানা যে কোভিডের কারণে শিশু এবং তাদের বাবা-মা ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছিল।  তিনি বলেন, 'এটি একটি বিশাল মহামারী ছিল যা মানুষের জীবনকে নাড়িয়ে দিয়েছিল।  তাই এটি কাটিয়ে ওঠার চেষ্টা করা হয়েছে।  এ জন্য প্রয়োজন ছিল শিশুদের বাঁচানোও।  আমরা জানি স্কুল বন্ধ থাকায় ক্লাস হয়নি।  এর পরিপ্রেক্ষিতে কনটেন্ট লোড কমানোর কথা ভাবা হয়েছিল।  গত বছর এনসিইআরটি এই বিষয়ে বিশেষজ্ঞদের কমিটি গঠন করেছিল।  প্রতিটি বিষয়ের উপর এই কমিটিগুলি গঠন করা হয়েছিল যাতে বিভিন্ন বিষয়ের বিশেষজ্ঞদের অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল।'

বিশেষজ্ঞদের উদ্ধৃতি দিয়ে এনসিইআরটি-র পরিচালক বলেছেন, 'এই লোকেরা বইগুলি দেখেছিল এবং বিবেচনা করেছিল যে কন্টেন্ট লোড কোথায় কমানো যেতে পারে।  যেখানেই তা করা সম্ভব হয়েছে সেখানেই ব্যবস্থা নেওয়া হয়েছে।'  তিনি আরও বলেন, 'বিশেষজ্ঞদের মনে হয়েছে যেখানে একটি ক্লাসে একটি ঘটনার কথা বলা হয়েছে, সেখানে অন্য ক্লাসে না পড়াই ভালো।  এটি শিশুদের উপর বিষয়বস্তুর লোড কমানোর একটি যুক্তিসঙ্গত উপায় ছিল।  এটা যৌক্তিকতার অধীনে করা হয়েছিল।  এই সময়ে, একই জিনিসগুলি সরিয়ে দেওয়া হয়েছিল, যা শিশুরা আগে কোথাও কোথাও কোনও স্তরে অধ্যয়ন করেছিল।'